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参加“全国中小学德育创新探索与班主任班级管理能力提升高级研修班”有感

一睹名师风采,聆听大师教诲,1024-25日,我们三人赴济南进行了为期两天的培训学习,有幸聆听了全国十佳班主任段惠民老师、“三笑”杨卫平老师、卓越班主任耿玉苗老师的讲座分享。  

三位专家老师用生动实在的事例,诙谐幽默又富有哲理的语言,让我更加明白做一名快乐班主任的重要性,同时告诉我们如何更好的去观察学生、倾听学生,如何更好的与孩子们沟通。从教近十年,我深知自己面临的工作和肩负的责任。以下是我在三位老师指引下的一些简要心得与体会:  

    一、换个角度看发展     

班主任特别要注意换个角度看学生,有针对性地看待每一位学生,才能收到实效。班主任的工作是平凡而琐碎的,每天都要面对许许多多的各种问题;因为每一位学生的绽放,绝不是一朝一夕的事情。但是他们每天也会给我们意想不到的惊喜,正因为如此,班主任的工作又是幸福的。在这项长期而艰巨的工作里,我们同时也会收获很多很多,去克服每一个困难,让我们激发出创新和实践的热情。从事班主任工作,需学会杨卫平老师说的“换个角度看发展”,换一种角度,可能发现新方法;换一种角度去表达对学生的“爱”,或许更容易让学生接受,更能显现出班主任工作的艺术。  

二、  批评学生不如去欣赏学生     

杨卫平老师的讲座风趣幽默,她的讲座不失学术价值,理论联系实际,深入浅出地把自己的教育理念娓娓道来,引人入胜。  

“世界上没有两片相同的叶子”,我们的学生也一样。每个人都有自己的特点,我们要尊重差异,因材施教。作为一个好的老师,我们要有爱心,同时还要有慧眼,善于发现人之长。  

俗话说:“金无足赤,人无完人”。对于处在学习成长期,各方面还不成熟的学生来说错误是在所难免的。这就要求老师有更宽大的胸怀和更多的人文底蕴,去对待学生和帮助学生改正错误。善于发现每一个孩子的优点,才能发挥每一个孩子的长处。缩小差距,是职业幸福的常态。  

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,耿玉苗老师指出多维评价让我们多了一把尺子量学生,把每个学生当成天使,我们就生活在天堂中。要善用多维评价,擦亮每一颗星星,我们眼前就会出现一片灿烂的星空。  

三、要求学生不如去激励学生     

每个孩子如同天上闪烁不定的星星,有明有暗,有的近,有的远。只要细心、耐心去寻找,会发现每个孩子的闪光点,及时抓住这些闪光点,进行及时、恰当的鼓励,很可能会点亮一点,照亮一片。老师激励学生,目的是激发学生的内驱力,使其更自觉更好地学习、发展自己。  

耿玉苗老师用了几个教育生涯中生动的案例,提出“已所不欲,勿施于人;己有所欲,慎施于人”。要正确认识每一个学生,尊重差异,不要想当然。作为一线教师,更应该注重评价孩子的方式方法,不仅要善待特殊学生,还要正面积极的引导孩子,把“你不要……”变成“你一定可以……”;把指指点点换成“我相信你能怎么做”,多陪伴、多鼓励、多赏识,成全每一个生命,帮助他们成为最好的自己。  

四、用爱对待学生     

爱是教育的核心,是一种力量,是教育工作者心灵深处真诚的涌动。“欣赏、尊重、宽容、发展”,应成为我们处理师生关系的基本原则,更应成为我们教师工作的出发点和落脚点。师爱是一种宽容的爱、无私的爱,学生对老师的爱往往刻骨铭心、终身难忘的。  

段惠民老师说:学生是教师成长的同伴,也是教师事业的贵人。杨卫平老师也推行的是爱的教育,她说:教师对学生关心的越多,师生感情就越密切,老师不仅要重视教给学生知识,还要关心她的生活,关心她的思想……才能真正地促进每位学生的主动发展。

杨卫平老师说:走近你,我心中就有花儿静悄悄地绽放。成长需要学习,成长需要吸收,成长需要沉淀,成长需要追求至善。班主任肩负着神圣而艰巨的任务,班主任更要加强自身素质的提高,积极参加业务学习,建立健康的心理基础,树立正确的、积极的人生观,做个快乐的班主任。   

   

   

   

   

 

 


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