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班主任如何走进学生的心灵

班主任如何走进学生的心灵    

陶行知说:真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。拥有心对心的尊重,才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。其实孩子也渴望着自己的老师,既是师长,更是朋友,期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。
    在班主任工作中,我们要用爱心去培育心灵;在传播知识的同时,也逐步增长教学技能;在播撒爱心的同时,我也收获着一份份爱的回报。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界,而要走进学生的内心世界,我认为最美的方式是师生之间心灵的沟通,每个学生的心灵深处都有一根琴弦,要想真正拨动这根心弦,教师就要尊重学生,以平等的地位去倾听学生的心声,这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动,加深了师生之间的理解和沟通,也加深了师生之间的友谊,从而老师更能走进学生心灵。
一、要有作为教师的爱心与责任心
    爱心是走进学生心灵的保证,教育是爱的艺术,是心与心的认同,是心与心的升华,是心与心的沟通。在平时的班主任工作中,我们要充分体现爱心和宽容。如我班的一位同学,总是不爱上学,有逃学行为。我就耐心的和他交谈,以真心打动他,让他感觉此时的我不是老师而是特殊的朋友。经过多次交流我终于找到了事情的原因,由于玩手机游戏上瘾,总是沉浸在游戏中从而产生了厌学情绪。针对这种情况我就制定了一系列的办法,让他认识到了玩手机游戏的危害,果断的戒掉了游戏,现在他再也不逃学了,学习成绩也赶上来了。教师的关爱,换取了学生的认同,师生关系的融洽,相对地也树立了班主任的威信。
二、详细了解学生的一切情况
    我最深的体会是:班主任了解学生的底细,教师的工作才能对号入座、对症下药,才能由外在的表现洞察学生的内心深处,教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。我充分利用一切时间,走访或电话联系了全班学生家庭,和一些他们以前的老师。走近学生,全面了解学生的情况,只有这样教师的教育才能知己知彼。我在发现学生的问题时,一般不会粗暴地乱批评一顿,而是找学生耐心谈话,以心交心,如我班的小刘同学,在一段时期成绩明显下降,我了解情况后发现,是因为他的父母闹离婚给他带来了巨大的心理伤害。我一面与家长沟通,一面开导他放下心理包袱,把心思用在学习上,通过多次沟通,他慢慢从父母离婚的阴影中走了出来,学习成绩明显提高了。
三、平等的尊重与理解学生
    教师,一种光辉的职业,被社会各界誉为塑造人类灵魂的工程师。但在学生的心目中,教师是高高在上的人物,是敬而生畏的对立面。每一位学生都渴望教师能放下尊贵的身架,坦诚、平等地走进自己的心灵,成为可以倾诉的朋友。要充分信任学生,并能宽容学生。我经常利用课间和孩子们做一些小游戏,因此他们也把我当成了最好的朋友,有什么心里话总会对我说。今天遇到了一件什么高兴或烦恼的事,某某说话不文明,谁又掉了一颗牙,大事小事,不用我去问,都会了如指掌。从中我也了解到学生的思想动态,有的放矢地进行教育。老师只有放下姿态,平等地对待和尊重每一个学生,才能受到学生的尊重。也只有平等对待学生,才能真正走进学生的心灵。
四、不断学习提高自己各方面的能力
    班主任要有闪亮的人格魅力,能用自己的知识丰富学生的知识,用自己的智慧启迪学生的智慧,用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德,用自己的情感激发学生的情感,用自己的意志调节学生的意志,用自己的个性影响学生的个性,用自己的心灵呼应学生的心灵,用自己的灵魂塑造学生的灵魂,用自己的人格塑造学生的人格。这些要靠我们不断的学习而来。
    十五年的班主任工作实践,让我感悟到:班主任要走进学生的心灵,净化一片蓝天,绿化一片沃土,这是我们神圣不可推卸的职责。虽然班主任的工作很辛苦,但在这辛苦的工作中融入了我的爱,伴随着学生成长,所以我又感到很快乐。我就是这样怀着对每一位学生的爱,对每一位学生的情,慢慢地走进了学生的心灵,在师生之间心与心的沟通、情与情的交融中,我看见了爱的火花,也看见了教育者的希望。每当我看到我深爱着的学生们健康成长时,我就感受到了我工作的价值和的意义。


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