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做学生心灵的守护者

     小学班主任是学生成长过程中的引路人,为更好的引导学生健康成长,班主任要正确看待自己所扮演的角色,并在班级管理工作中坚持做到以身作则,优化班级管理方式方法,以达到良好的班级管理效果。在明确学校和班级规章制度的基础上,班主任要发挥榜样作用,为学生提供行动指引,并确保这种指引是积极化的,这就能够为班级管理成效的改善提供辅助。优秀的班主任不仅要具备理论教育能力,更要具备实践管理能力,以平等观念为基础,落实高效化的班级管理。班主任要在班级管理工作中渗透心理健康教育,及时开展心理疏导,通过班级氛围营造来促进学生情感归属的实现。    
     小学阶段学生思维发展有限,认识水平也相对较低,难以准确的辨别善恶对错,个体想法也往往被外界因素所影响。在此种情况下,班主任要发挥自我引导作用,以正确世界观为支持,规范自己的言行,无形中感染学生,引导学生正确看待事物,促进学生正确价值观念的形成。班主任要充分认识到为人师表的重要性,在引导学生成长的过程中,要秉持真诚的态度,积极与学生展开沟通,而不是采取强制性、死板化的沟通方式,要避免语言攻击,而是要关注学生的内心,令学生感受到来自班主任的关心和呵护,进而在无形中被感染,学会去尊重并关心他人。在班主任言行举止感染的基础上,列举名人事迹来对学生形成强烈吸引,拓宽学生的视野,通过热点问题讨论来引导学生建立正确的价值观和世界观,提高学生分别善恶对错的能力。    

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