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学习之路越走越远------日照学习体会

       11月12日至14日,全省各地市的语文教师代表齐聚美丽的海滨城市日照,莅临参加山东省统编小学语文教材单元整体教学课例展示研讨活动,我与本区同行的两位教师有幸参加了这次会议。此次会议规模巨大,讲座精彩纷呈,课堂趣味横生。这是全省小语人的福利,是我们莫大的荣幸。

       会议为期两天半,全省九个地市的教师代表分别精心准备了一堂部编本教材的课程作为展示,总结了各自县市、学校的在部编本教材使用过程中积累的经验和特色之处,其间穿插着一场首都师范大学王云峰教授的专题讲座,这样一场规模宏大的视听盛宴,令与会教师的开阔了眼界,受益匪浅。

       此次会议在日照市新营小学校长所致的欢迎词拉开帷幕.首先向大家进行经验交流的是山东省教科院的李家栋老师,他报告的主题是:小学语文单元整体教学实践思考,他从"为什么要进行单元整体--怎样理解单元整体教学--实施单元整体教学的几点建议"三方面给与会教师做了深入浅出的见解,让我们对单元整体教学有了更深的认识.随后便是精彩的课堂展示。各市代表所带来的展示课都是精心打磨出来的,各具特色,亮点纷呈。

       临沂杏园小学王晓群老师带来的《我变成了一棵树》令人惊艳!课堂由师生共读课文带领大家走进了主人公英英的生活,随文识字,朗读训练贯穿始终,在老师的引领下,同学们尽情徜徉在“英英”的想象世界,学生尽情想象,完成了“畅享单”,感受了想象的神奇。整堂课环环相扣,节奏紧凑,最后,点明中心,虽然英英千变万化,但陪在身边的母亲的爱是不变的,升华了主题,使同学们感受到了伟大的母爱。

       虽然,我们这次会上大部分教师是第一次用教材,有些教师甚至没有接受过系统的教材培训。但是,短短几个月的备课时间,讲课教师以及教师背后的团队认真钻研教材,努力体现新教材理念和基本思路。更加可喜的是,课堂上,我们实实在在地感受到了教学方式的变化,学生学习方式的变化。总体看来,这些课从以下四个方面为我们提供了有益的示范和引领。

       第一、清晰的目标意识。统编本教材改变了以往教材单一地以人文主题为主的编排方式,采用宽泛的人文主题与语文要素“双线组合”的方式,力求实现工具性与人文性的统一。教材遵循学生语文学习的基本规律,科学地安排了内容,有的以“主题”组元,有的以“文体”组元,创造性地安排了策略单元和习作单元,这些变化势必将语文教学有以往的单纯地由“阅读为中心”引向“阅读与表达”并重,以“提升学生的语文素养”为根本目标的道路上来。这几天课例,几乎每一堂课不再以“理解内容、领悟主题”为中心,而是结合年段特点、单元教学目标及文体特点,注重阅读和表达的点拨引领,注重学生的实践运用。比如,山东张岩老师《铺满金色巴掌的水泥道》,充分体现了阅读与识字结合,理解词语方法在理解课文发展语言过程中的渗透。

      第二、扎实的过程落实。即使在这样大型的公开课场合,我们依然欣喜地看到了明确了教学目标之后,教师扎扎实实地引导学生完成学习的全过程。课堂上,我们看到了教师认认真真地教学生识字写字,从从容容地让学生下笔写作,阅读方法的指导细致有效,这样的课我们一线教师可以借鉴,甚至拿来就可以用。这种基于教学实际、从学生需求出发的教学思路,较好地体现了我们本次活动的精神和宗旨。

       第三、精心的教学设计。作为公开课,每一个教师的背后都有一个强大的研究团队来做支撑,每一节课都是一种教学思想和理念的体现,甚至从每一个课堂细节,我们都能看到教师以及他背后团队的匠心所在。课堂上,我们看到无论是课堂导入、课前与学生的交流、教学中目标的达成,教师都做了精心的准备和设计,起到了良好的教学效果。

       第四、过硬的教师素质。课堂上,我们看到了教师的魅力和风采,无论是漂亮的板书,入情入境的朗读,教师的亲和力,良好的语言表现力,对课堂的调控和驾驭能力等,都给大家留下了深刻印象。这让我们联想到,现如今活跃在小语舞台上许多优秀教师都出自我们今天这个平台。我们也有理由相信,经过此次历练,这些年轻教师之路今后教学之路会越走越宽广。

      常态课毕竟不同与观摩课,少了聚光灯的聚焦,少了无数双眼睛的关注,少了团队力量的集中帮扶。我们毕竟要回到常态语文课中来。那时候,我们的言语可能不再那么急促;我们的心态会更加地从容平和;我们不必“也许应该”两个课时完成的阅读教学目标中,因为时间的匆忙而顾此失彼;我们也不必需要,把四个课时完成的作文教学目标,压缩并装进短短的四十分钟。而是,引领学生扎扎实实地识字、阅读、表达,呈现出孩子完整的,真实的、进步的足迹。

     此次日照之行,聆听了代表山东省较高水平的精彩课堂,开阔了眼界,也积累了许多使用的课堂技巧,带着满满的收获回归自己的课堂。千里之行,始于足下,我的教学之路一定会在一步一个脚印的积累中走的更远!

 


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