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裕丰小学师德师风建设月活动方案

                    

为进一步加强我校教师队伍师德师风建设,全面提高教师职业道德素养,增强教书育人的责任感和荣誉感,努力办好人民满意的教育,根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的文件精神和省、市、区关于加强教师队伍建设的系列文件精神,结合本校实际,决定于20191020日至1120日在全区开展为期一个月的师德师风建设月活动.

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,坚持和加强党的全面领导,坚持以人民为中心的发展思想,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,建立健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化,创新师德教育,完善师德规范,以“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)好老师为目标,以“四个引路人”(做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人)为准则,通过师德师风建设,引导全校教育工作者满怀弘文励志、启智求真的教育理想,保持学生为本、诲人不倦的育人情怀,彰显修身立德、淡泊明志的师表风范,转变教育理念和方式,为办好人民满意教育,为我校教育教学做出新的更大贡献。

二、目标任务

(一)进一步提升教师队伍的政治素质。加强理想信念教育,深入学习十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义理论,引导教师牢固树立正确的人生观、价值观、教育观,不断提升自身修养,以先进的思想和优良的政治素质从事教育工作,引领学生身心健康发展。着力解决少数教师缺乏事业心、责任感,缺乏服务精神、奉献精神等方面的突出问题。

(二)进一步提升教师队伍的职业道德水平。引导教师增强职业的光荣感、使命感和责任感,明确志存高远、爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献的神圣职责,坚持以德立身、以德立学、以德施教。着力解决工作上不服从学校安排,追求名利,损害学校集体荣誉、影响教师之间团结,歧视、体罚和变相体罚学生等方面的突出问题。

(三)进一步提升教师队伍的业务能力。引导教师全面贯彻党的教育方针,以教师专业标准为基本准则,牢固树立立德树人理念,努力钻研业务,不断提升自身教育能力和水平,树立求真务实、严谨治学的态度,把握学生特点,精心育人。着力解决备课不充分,上课批改作业不认真,专业水平低下、工作方式方法简单粗暴等突出问题。

(四)进一步提高教师队伍的良好社会形象。自觉加强师德修养,模范遵守职业道德、社会公德和家庭美德,以身作则,为人师表,塑造良好的社会形象。着力解决个别教师有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、收受学生或家长财物以及言行与教师身份不相符等突出问题。

三、主要措施

(一)加强学习教育,引导教师树立远大职业理想

1.加强理想信念教育。深入学习十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义理论,结合“两学一做”学习教育常态化制度化和正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育,引导教师增强“四个意识”,自觉敬业修德,奉献社会,争做“四有”好教师的楷模。学校将把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的重要工程,深入开展理想信念、爱国主义、中华传统优秀文化等教育,引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,增强价值判断、选择、塑造能力。

2.强化师德规范学习。组织教师认真学习习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于教育工作的重要论述,将《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《济南市教育局关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》《济南市中小学校和中小学教师有偿补课行为处理办法》《教育部办公厅关于进一步加强中小学预防性侵害学生工作的通知》以及《莱芜高新区关于加强教师队伍人事管理的暂行规定》等法律法规和政策文件作为师德规范学习的重要内容并严格执行。通过学习使教师从思想深处受到启发和教育,提高教师依法施教、文明执教的水平,消除侥幸、抵触等不良心理,达到理论内化于心、外化为行、固化以制。结合实施“双提工程”和“精益求精,追求卓越”的工作要求,坚持教育者先受教育,让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

3.开展全员培训活动。学校制订学习计划,把师德教育纳入教师全员培训,把师德师风作为继续教育培训的必修内容,精选培训课程,有步骤地组织开展学习活动,以集中培训学习为主,自学为辅,切实提高培训的针对性和实效性。学校集中培训学习不少于4次,每位教师学习心得不少于2篇。

(二)加强师德宣传,促进形成重德养德良好风气

1.积极培育选树先进典型。注重发现典型,把具有高尚的职业道德、先进的教育理念、丰富的学科知识、精湛的教学艺术、较强的科研能力及较高综合素质和创新意识的学者型、专家型教师纳入名师的培育范围,通过各级名师评选活动,打造教师专业成长共同体,通过名师的引领、实践、反思、合作、成长,建设一支高素质专业化教师队伍,促进学校教师队伍整体素质提升。

2.充分发挥党员教师的先锋模范作用。要狠抓党组织建设,把党建工作融入日常、抓在经常,真正担负起、担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责,着力解决部分教师党员意识淡化、党性观念弱化等问题。按照中央、省、市、区统一部署,认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会,争做“四有”好教师的示范标杆。

3.广泛开展师德模范评选表彰活动。开展“师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任”评选活动,表彰在师德师风建设、教育教学(管理)工作中取得显著成绩的先进代表,弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质,激励广大教师献身教育事业,用实际业绩推动教育现代化建设。

4.加强校园文化带动。加强以师德师风为主导的校园文化建设,利用校园广播、橱窗、板报等方式,展示学校荣誉、办学特色、教师风采,展现新时期教师队伍新形象,不断增强教师的职业认同感和情感共鸣,涵养积极、奉献、和谐、深厚的文化底蕴,引领规范广大教师的师德行为。

5.加强师德典型事迹宣传。通过校园网站、微信等多种渠道,大力宣传师德模范的典型事迹,努力形成社会尊师重教、教师爱生乐教的良好氛围。要完善师德师风建设的内涵和层次,把尊师文化作为社会主义核心价值观教育的重要内容,让每个孩子从小就形成尊敬师长的行为习惯。

(三)创新活动载体,提高师德师风建设实效

把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中,让教师在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育,经受锻炼,使他们的思想有所触动、素养有所提升,从而为更好地教书育人提供动力支撑和政治保障。

    1.开展师德师风承诺活动  学校与教师签订《师德师风承诺书》,并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置,设立师德师风监督举报电话和举报箱,接受学生、家长和社会监督。(日期:1021  责任人:李勇)

    2.加强师德规范学习,做好学习笔记   组织教师建立专门的学习笔记,认真学习习近平总书记系列重要讲话精神特别是关于教育工作的重要论述,将《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《济南市教育局关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》《济南市中小学校和中小学教师有偿补课行为处理办法》《教育部办公厅关于进一步加强中小学预防性侵害学生工作的通知》以及《莱芜高新区关于加强教师队伍人事管理的暂行规定》等法律法规和政策文件作为师德规范学习的重要内容并严格执行。每位教师学习心得不少于2篇。(日期:1020日至1120  责任人:尚芹  1119日上交教导处)

    3.开展师德师风演讲比赛活动。以“牢记使命、不忘初心、树师德、正师风、铸师魂、弘扬主旋律、汇聚正能量”为主题,级部内组织教师开展师德师风演讲比赛,通过挖掘师德典型、讲好师德故事,展现当代教师的精神风貌,引导广大教师传承“园丁精神”“春蚕精神”“蜡烛精神”,实现师德素养、教师形象、服务水平、教学质量的提升。(1021—1030日 责任人:各级部主任  1030日下午以级部为单位上交至吕雪莲)

4.开展师德师风建设座谈会。根据人民群众关心的教育热点难点问题,结合学校实际,制定师德师风问卷调查表,分别组织开展教师、学生、家长座谈会,广泛征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议。通过学生评教师、教师评校长、社会评学校等方式,评出积极性,评出差距感,让所有教师赶有目标、追有方向,增强广大教师自我加压、自我促进、自主发展的内生动力。(日期;111   责任人:冯学贵)

5.开展“我最喜爱的老师”评选活动。继续挖掘和培育我校师德高尚、深受学生和家长喜爱的好老师,组织评选“我最喜爱的老师”:一二年级采取绘画的形式,画一画喜欢的老师.三四五年级通过征文的形式写一写最喜爱的老师,以此促使广大教职工树立正确的人生观、道德观和价值观,把“一切为了学生,为了学生的一切”的理念体现到教育教学工作中,以主人翁的姿态融入学校教育快速发展之中。(日期:111--118日 责任人:尚芹  118日一二年级交至罗伟 三四五交至吕雪莲)

6.开展师德师风自查整改活动。认真开展批评和自我批评,对照师德规范进行深刻剖析,进行“八查八看”,并形成自查剖析材料,制定个人整改计划。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题,并接受全体教师的监督。(日期:1020—1025  25日放学之前上交至罗伟.)

 ()完善师德考核监督,形成师德师风建设长效机制

要以《中小学教师职业道德规范》为准则,建立健全师德师风考核、监督、奖惩等常规制度和有效的工作机制,用制度规范教师行为。

1.严格师德考核。建立和完善具体的师德考核办法,坚持开展师德评价,采取个人自评、学生测评、同事互评、家长评教、单位考评等多种形式进行,为每一位教师建立师德档案,档案内容包括教师个人师德承诺书,每学期的个人师德述评,每学期学校的师德考核结果以及家长、学生的师德评价意见。教师的师德师风考核与教师年度考核、绩效工资发放、教师职称评审、评先评优等4方面挂钩,对师德考核优秀的教师给予优先考虑。推行师德考核负面清单制度,对存在严重师德问题的学校和教师实行“一票否决”,体现奖优罚劣,让师德好的教师有荣誉感,让师德差的教师有危机感,努力带出好的教风、校风。

2.强化师德监督。学校是加强师德师风建设的主阵地,要坚持把师德师风建设摆在师资队伍建设的首要位置,创新管理方式,完善师德规范,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。完善师德失范曝光和定期通报制度,通过设立举报信箱、学生家长反映、明察暗访、召开家校联席会等方式,全面掌握师德师风动态,构建社会、家长、学生、学校“四位一体”的全方位、无缝化师德师风建设监督体系。根据师德师风中存在的现实问题,制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例,进一步完善校规校纪,严明纪律约束,形成常态化机制。

3.加强师德环境建设。强化学校民主管理制度建设,规范完善和严格执行校务公开、教职工代表会议、学校重大事项决策会议,全面保障教师在学校建设、管理、决策中的知情权、参与权、监督权。完善教师和学校管理层之间的信息沟通机制,定期开展校级领导与教师交流活动,学校领导要主动过问教师困难、诉求,随时了解掌握教师的心理动态,合理设计教师集体活动,多为教师办实事、解难事,让他们全身心地投入工作,形成人本化的学校管理机制,营造风清气正、健康向上的师德师风建设环境。

4.积极开展专项治理。大力推进从严治校、从严治教、从严治学,针对当前师德师风建设中存在的突出问题,深入开展专项治理活动。建立治理工作机制,指定专人负责,明确工作内容,完善治理措施,确保专项治理取得实效。针对专项治理中发现的突出问题,及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评,对造成恶劣影响的,要依法依规严肃处理。要认真开展整改落实,总结经验,汲取教训,构建长效机制,切实防止问题反弹。

附件1

师德师风自查“八查八看”

一、查执行教育方针政策情况,看是否有重教书轻育人,把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为;

二、查热爱学生、尊重学生人格情况,看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚或变相体罚学生,工作方法简单粗暴,不关心甚至放弃学习困难生的行为;

三、查热爱本职工作、注重业务提高情况,看是否有对学校发展漠不关心,职业倦态,工作消极等行为;

四、查为人师表、廉洁从教情况,看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为;

五、查遵纪守法及遵守社会公德情况,看是否有赌博或参与变相赌博、违反社会公德、性侵等行为;

六、查树立教师良好形象情况,看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为;

七、查关心集体、尊重同事情况,看是否有损害集体荣誉和不利于团结的行为;

八、查工作作风、工作纪律情况,看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止,随便旷缺课等行为。

 


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