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兴趣是最好的老师 ——动感课堂的魅力

 

2019420日,我们高新区4位教师在刘峰云主任的带领下来到了济南,参加全国小学数学教学名家同课异构专题会,下面我重点对21日这一天的学习,谈几点感悟:  

首先是来自济南高新区第一实验学校的郭长松老师,一位年仅26岁的从教三年的年轻教师,他讲了一节的《三角形的内角和》,教态自然、语言清晰、讲解到位,让我很受鼓舞。正如北京教育专家钱守旺点评的那样,学材准备充分,学习过程扎实,教法过程合理,练习层次清楚,学法指导到位。从这节课中,我学到了要把教学的侧重点转变成“你有没有办法让别人知道并确信这个结论,”让学生养成一种说理可以从多个角度,而且层层递进的思考习惯。  

第二节,钱老师讲解的《年月日》,这节课导入特别有意思,是从网红女孩给校长写的一封信入手。从这一点可以看出,钱老师非常注重收集素材,特别是发生在我们身边的素材,也就是带着数学的眼光去观察周围发生的事情。本节课通过一个个层层递进的问题串,贯穿了整节课:  

<!--[if !supportLists]-->1.          <!--[endif]-->她是哪一天给校长写的信?  

<!--[if !supportLists]-->2.          <!--[endif]-->她在学校里吃过一次蛋糕,是几年前?  

<!--[if !supportLists]-->3.          <!--[endif]-->观察表格,闰年有什么规律?  

<!--[if !supportLists]-->4.          <!--[endif]-->推算2035年是闰年还是平年?  

<!--[if !supportLists]-->5.          <!--[endif]-->2050年是平年还是闰年?  

<!--[if !supportLists]-->6.          <!--[endif]-->2035年,你几岁?  

<!--[if !supportLists]-->7.          <!--[endif]-->再过16年就是2035年了,你知道16年中每年各有多少天吗?  

<!--[if !supportLists]-->8.          <!--[endif]-->为什么二月份只有28/29天?  

<!--[if !supportLists]-->9.          <!--[endif]-->为什么会出现平年和闰年?  

<!--[if !supportLists]-->10.    再回到我们发现的规律,“一般”两字有什么意义?  

<!--[if !supportLists]-->11.    季度问题。  

看到这些问题,你可能会问,为什么他要研究20352050呢?这也是本节课的一个亮点,这两个年份是习近平在十九大报告中多次提到的:从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化;从2035年到本世纪中叶(2050年),在基本实现现代化的基础上,再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。让十九大进校园、进课堂,在本节课结尾又设计了“致未来2035年的我们”的环节,还用习主席送给青年人的两句话收尾。整堂课不能用“精彩”这个词来形容,更多的是让我出意料,再就是动感课堂的魅力。  

下午,钱老师给我们做了《动感课堂:为您的教学精准导航!》的报告。报告中提到兴趣的重要性,用一句话概括为:“一名老师最大的失败是学生对你和你所教学科不感兴趣。”它借助周国平、苏霍姆林斯基、杜威以及陈宝生部长的名言和精句,共同指向兴趣的关键。他指出:教师如何“教”学生才愿学?学生如何“学”课堂才精彩?才是教师应该长期思考的一个问题。而她提出的动感课堂刚好精准抓住了这一研究导向,简单概括为两组DNA和十句导航语(详见ppt)。  

一个目标。让学生真正动起来,做到手动、口动、脑动、心动、行动。  

两种意识。对话意识,分享意识。  

三个抓手;情境、学材、问题串。  

四步流程。创设情境,提出问题;操作思考,交流发表;对话分享,点拨指导;分层训练,达成目标。  

五个学会。学会认真倾听,学会大胆表达,学会主动质疑,学会有效合作,学会相互欣赏。  

六种期待。小手高举,两眼放光,你问我答,你来我往,观点交锋,智慧碰撞,这也是我最喜欢的一句话。  

七对关系。取与舍,快与慢,点与面,明与暗,深与浅,知与情,放与收。  

八个细节。一看素材选取,二看理念落地,三看课堂结构,四看学生参与,五看教师引导,六看练习设计,七看课堂生态,八看目标生成。  

九条策略。读懂学生,高效对话;读懂教材,明确目标;经历过程,自主建构;问题引领,增加温度;植入文化,增加浓度;渗透思想,增加深度;数形结合,化难为易;培养习惯,掌握学法;精心预设,动态生成。  

十字方针。(教师)沉默、示弱、等待、放手、激励;(学生)对话、分享、反思、内化、应用。  

最后钱老师把动感课堂概括成了一句话:动感课堂是以学生活动为设计思路,以“情境、学材、问题串”为抓手,以“五动理念”为教学追求,以学生思维深度参与和知识深度理解为目标的一种理想课堂形态。  

结尾他借助华为老总任正非在《时下华为面对面》媒体专访中说的话结束了这次报告。“一个国家的强盛是在小学教师的讲台上完成的。”“把教育做好,国家才有未来。”我深知肩上的责任重大,那就让我们每一位教师努力成为一名优秀的教师吧。  

   

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