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班主任工作心得体会

班主任工作心得体会    

班主任是中国最小最小的“官”,但工作并不轻松,管着好几十个学生,琐碎的事一大堆,搞不好就会焦头烂额,吃力不讨好,身心疲惫不堪。多年的班主任工作,使我感慨颇多,既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责。那么,如何做好班主任工作呢?    

一、让爱贯穿班主任工作的始终    

没有爱就没有教育,爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长,联系最密切,对他们影响最大的人;班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。    

当学生犯错误时,不是一味地指责,而是和他们一起分析错在哪,并提出希望,让他们感受到老师是爱他们的,是为他们着想的。    

二、处理好学生与教师,学生与学生之间的矛盾    

学生正处于生长发育阶段,不仅在生理上,而且在心理上也发生着很大的变化,尤其如今的孩子,生活条件在不断改善,心理比较脆弱,逆反心理极强,这就要求老师平等看待学生,真心尊重孩子们的人格。高尔基曾经说过:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”有的 学生的思想波动很大,不时会有一些过激行为,学生与教师,学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师,学生与学生之间的矛盾   ,学生才能安心地学习,顺利地毕业。    

三、恰当使用表扬和批评    

表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当,表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识,而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。    

没有人不喜欢表扬,特别是小学生,当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢,很有成就感。在那一段时间里,甚至很长一段时间里,他们会很开心,会很乐意为同学,为班集体做事,会过得很幸福,会更努力地学习。因而,在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪光点,特别是“问题”学生的闪光点,并给予恰当的表扬,一定会收到意想不到的效果。    

学生固然需要表扬,但批评也是不可缺少的。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚至于有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为,学校和教师有义务更有责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸,要尊重他们的人格,要让他们体会到爱,体会到班主任对他们的期望和要求,不然就会适得其反,激起他们的逆反心理。    

综上所述,班主任工作千头万绪,   在教育学生“ 学会学习,学会生活,学会做” " 的过程中,工作是琐碎的,任务是繁重的。但是,只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,班主任工作一定会游刃有余的。    

   

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